班教室时没来由地松了一口气。
不管是不是托某个闲着没事做而跑来当送水工那人的福,学校日总算是圆满落幕了。
(六)
不论是什麽地方都会有“山老鼠”的存在,或者其他相似物种。
所谓山老鼠,就是指平时老占别人便宜、看到公家的什麽好东西总要私吞几份,连每次上完厕所都要多拿半卷厕纸回去的人。
德全小学里也有几只出没。
这天马尼尼没课时,经过三楼资源班的教室,想起自己虽然也修满了特殊教育的学分,但实习时也只是待在普通班,对特教这方面并不算真正接触过,於是心生好奇,想观摩一下学校里有经验的老师是怎样带的。
他站在窗外足足看了二十分钟。
不看还好,等他看懂时已经是气到全身发抖了。
资源班里那位老师让学生做功课,自己却坐在电脑前津津有味地看起了当红韩剧。有的学生天生坐不住开始玩闹,她就怒?着让他们安静;有的学生在阅读方面学习较为迟缓,碰到不会做的题想问老师,也被她一记白眼吓得回到座位上,不敢再靠近。
这些孩子需要比其他同龄人更多的关注和耐心,学校怎就让这样不愿付出的老师来带资源班?一想到许多可敬的前辈不怕艰苦地自愿去偏远山区做支教,这种老师却在这里清闲享乐,马尼尼便怒意更甚。
“朱?”
马尼尼瞪着墙上贴的课表,默默记下了这位“老师”的名字。
“那个李姐……资源班的老师需要什麽特殊的考试吗?”
“怎麽,小马你想当特教老师?”
“是有这个想法,不过我也才刚来,还什麽都不懂就是了……”
“我也不清楚,不过你可以去问问朱?啊!她的教室跟你们同一层的。她带了四年的资源班,应该挺有经验吧。”
“……嗯,我知道了,谢谢。”
马尼尼一连问了好几个资深同事,却都没有人能告诉他究竟如何才能去带资源班。
不是真不明白,就是揣着明白装糊涂,一个个都打起太极敷衍他。
马尼尼隐约觉得有内情。
行政方面的事马尼尼不懂,他只知道自己是个老师,不能罔顾学生权益。
最後他直接找上教务主任。
“如果她对教育真没热诚,大可以去做行政!我看过了,资源班的上课时间我都有空,我愿意来带!不拿一分钱都行!”
但没想到的是,平时虽然暴躁了点,但教务处里没有一个人会否定其热心的教务主任,此时也只是为难地看着他。
“你有这个心,我是很肯定的……但有些事情永远没有想像中的简单。我也早就想把那资源班的老师给换了,可都三年了,动不了就是动不了。”
“为什麽?”马尼尼完全不能理解。
沉默许久,主任才叹了口气道:“……因为她是校长的亲戚。校长这人倒是一点也没怠忽职守,就是对自家人摆不起黑脸。今年要是校长连任了,我看朱?恐怕会继续赖着不走的。”
办公室里人多嘴杂,後来有人闲得发慌,把马尼尼这事给朱?讲了。
朱?那是气得三层粉底掉了一层。
之後她没少找过马尼尼的碴,诸如早会时间边收作业边吃早餐不卫生、几次午餐时忘记关灯浪费电……等鸡毛蒜皮的小事,她都要在年级教师会议时提出来批评一顿。
马尼尼总是被说得哑口无言。
他觉得很挫败。
教务主任要他收手不管,他也明白。
尽管早知道出了社会就得被迫接受许多黑暗面,但他没想到来的这麽快,这麽……伤人。
不知道朱?当年是否也有着想成为好教师的一腔热血?
最後马尼尼死了心决定不管了,就把自己班带好,然後能帮资源班的就尽量帮……尽管他也不知道自己能帮什麽。
桑慎虽然是体育组的,却对这些事也有所耳闻,因此一直想找个机会帮马尼尼打气。
同为热血教师,他挺欣赏马尼尼。不过看到马尼尼总是一副认真过头的模样,桑慎就特别想逗逗他。
儿时记忆里,有个跟马尼尼很像的人,做事一板一眼自我要求很高,要是犯了错总会紧紧咬着嘴唇,一句话也不说。
桑慎天天捉弄他,借他的作业抄,等他接近发火的那一刻才停手道歉。
後来有天不知道是什麽原因,那个人突然就不搭理自己了,桑慎想再同他一起玩,都被他无情拒绝,只能摸摸鼻子扯同桌小女生的马尾玩。
尽管自己早已忘了他叫什麽名字、长什麽模样,他还是觉得那人……可爱极了。
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(七)
这天放学,桑慎在停车场拦住了马尼尼。
“尼尼帮我个忙!拜托拜托!”