我总觉得学校给我带来了很多我意想不到的收获。可能古人花一生精力所收集的奇闻异事我们学生短暂的几年就能完成。在这里，我不得
因此，在种种的经典教条下，人类学会了忍，学会了顺从。只会翻来覆去把一个公式用来用去，而不会去专研费尔马猜想。外国人形容中国的教育就像走钢丝，多简洁的一句话就把问题暴露出来了。想辩解都没用，而且不单只是走钢丝，是在熊熊烈火上走钢丝。
其中一个人一听就又上前想来踹我一脚，我虽然伤得很重，但也不是重得动不了身。便忍痛着给了那人一拳。接下来，我们班上有人回来了。看到这样的情形，他们便也知道了个大概，就上前想去给那四人几拳。我一看事情不妙，就阻止说：“算了，别打了，这事情也闹大了，明天肯定传出去。你们要是再出手，就把你们也连累了。”同学看了看我，又看了看他们说“可是，你，他们”
我想经典这东西不似糕点，可以经常拿来品味。而且还有一个很奇怪的现象就是只要是先人说的话就是经典，老师的话也是经典。发展到后来连屁话都是经典了，多有意思。我接触最多的经典就是教科书，那些经典告诉我文章改怎么写，该读鲁迅的书，林语堂的就不行。还告诉我要会运用微积分，要会什么什么定理。这些过了千年的经典还依旧拿出来炫耀，品味可见一斑。而且你不能有半点错误，要做到字字落实。默写的时候要是少一个字就韵味大减。天知道那些文人写文章的时候还考虑那么多。
我喘了喘气，顺手擦掉嘴角的血丝，那些王八蛋打得乱七八糟，显然是新手，不然看到旁人来也不会住手。我说；“今天怎么了，今天你不也是被我揍了，不服气再来啊。”
因此，在种种的经典教条下，人类学会了忍，学会了顺从。只会翻来覆去把一个公式用来用去，而不会去专研费尔马猜想。外国人形容中国的教育就像走钢丝，多简洁的一句话就把问题暴露出来了。想辩解都没用，而且不单只是走钢丝，是在熊熊烈火上走钢丝。突然有一天我开始怀疑这些年的收获。结果很不幸，我发现自己什么都没学成，换句话说是一事无成。而我的朋友也开始去比较，比方说某某某于几几年有成就。这样其实很受打击。因为你可能发奋一辈子都还只能停留在原地。
这也是学校留给我思考的一个问题。当然要弄清楚它并不是很困难。中国人现在有个很不好的习惯，总是喜欢把事情复杂化，而承担这一职责的却是那些所谓的专家。我想可能他们觉得不把自己领域上的知识挪过来用心里就很不爽似的。就像一场无谓的辩论赛，最后总是不能解决问题。辩论也就失去了最初的功用。
法，只要看到可以打的地方就打，我也没办法只能揪住一个人。没几分钟，寝室通道上来了几个人，他们一看打架就自然跑来观看，而且还是以一敌四这种场面也很少碰到，便绕有兴致得议论起来了。我想算了，今天可算是丢大了脸，明天还会上头条新闻。我也渐渐感到不力反抗了，那个被我揪住的人显然也伤得很重。他跌跌撞撞得从我手下逃出，看了看周围的人，便气喘吁吁对其余三人说：“走吧，小子，下次别让我们再碰到。不然不会像今天这样。”
改怎么写，该读鲁迅的书，林语堂的就不行。还告诉我要会运用微积分，要会什么什么定理。这些过了千年的经典还依旧拿出来炫耀，品味可见一斑。而且你不能有半点错误，要做到字字落实。默写的时候要是少一个字就韵味大减。天知道那些文人写文章的时候还考虑那么多。
那几个残兵看到来了这么多我们这边的人，便吓得没了主意，慌慌张张跑了出去。没过多久，替我买药的朋友回来了，我随便涂了点，又吃了几粒药丸，就躺在床上休息了。迷迷糊糊仿佛自己睡着了，然后又看到自己行走在一座无比古老的城堡里。里面建筑有着十分哥特式的夸张，而且数量繁多。走哪条街，旁边都是一样的风格，往上看时，只有有看到街上空的那一绺天空，别的都被外面的建筑包围着，高不可测。我就这样在城堡中来回转动，而我似乎是有任务在身，像是一个剑客，要在城堡中心寻找什么，只是不知道那是什么。就这样，梦一直萦绕着，直到早上室友告诉我该起床了。
“没事，”我说“虽然伤了点，但他们也差不多，我们进屋去吧。还是帮我去买点药回来，看来自己还是不出去好，晚上顺便也帮我请个假，晚自习是伤不了。”
了它。因为那是一个好方位，从里面看能揽看整个小镇。
我把它归纳为经典。这个词这几年比较流行，搞得好像没经典就不能活了似的。其实也可以换一种说法，或以文字的形式，或以图片的形式。中国人觉得规律就是经典，出轨那显然就不是了；圆的是经典，方的就是反叛。因此时代和社会就像机器一样生产了大批产品，毫无差异。这大概也是经典。
我有个老师说经典就是落后。显然他能理解这点，就打破了局限，成了一个不是老师的老师了。可见在教科书上，落后得到了普及。教育也是朝着全面庸才的方向迈进，改革成了一种很讽刺的现象。